2008.05.26 Monday
他人のために…プラスα
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大学受験を通じて高校生を指導していく中で、様々な経験をしています。
そんな経験の中から得た「気づき」を、伝えていきます。
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他人のために…プラスα
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受験生には戦略的な学習が求められます。
その戦略の中には当然「計画性」という言葉も含まれます。
予め学習計画を立て、
それを日毎、週毎にチェックしながら学習を進められる生徒は
それをしていない生徒よりも、
当然のことながら確実に成果を上げることができます。
その一方で、
「計画」とか「毎日、毎週のチェック」というのは
高校生の最も苦手とするところでもあります。
※「高校生」を「人」と置き換えてもいいかも…とさえ思います(^^;)
そんな「苦手なこと」に取り組ませる際の工夫の一つが、
今回のテーマです。
------------------------------------------
「計画を立てるのは、他の誰のためでもない、
君自身のためなんだよ」
「面倒臭いのは分かる、でもこれをやることで
自分の将来が変わってくると考えようよ」
------------------------------------------
こんな風に説得するのが、筋と言えば筋で、
「自分のため」「自分の将来」
ということを納得させられれば一番良いのですが、
高校生時代というのは、人生経験が浅いこともあり
「まあ今はサボっても結局何とかなるさ」
という気持ちになりがちな時期なのでなかなか難しいものです。
そんな時に
------------------------------------------
「こんな風にきちんと計画が立てられれば
受験は断然有利に進められるよね。
受験で大成功したら、『○○プラン』とか名前をつけて
成功の見本として来年は後輩に紹介させてもらおうかな。
自分のためというのはもちろんだけど、
それが塾の財産にもなることだと思って、頑張って続けてみてよ」
------------------------------------------
のように『自分の努力が他人のためにもなること』を伝えます。
単に他人のためになるだけでなく
『自分が成功し、他人から賞賛や尊敬の眼で見られる』
というプラスイメージが入っているのがミソです。
同じように他人を引き合いに出すアプローチで
------------------------------------------
「成功した△△先輩もやっていたんだよ」
「ほら、同じクラスの◇◇さんは、既にはじめているよ」
------------------------------------------
というようなありがちな対応（これはこれで良い面もありますが）より、
前向きな気持ちを引き出せることがあります。
※もちろんきちんと最後まで頑張れれば、
約束どおり「成功事例」として後輩に紹介することもできます(^_-)
【今回の引出し】
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
『他人のために頑張る』という考え方に
『自分が成功し他人から認められる』というイメージ持たせることで
生徒のやる気を引き出す。
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＜筆者プロフィール＞
【岩田朋彦（いわたともひこ）】
千葉県柏市にある最難関大学受験のための学習塾「IRL」の塾長です。
『ベストバリュー・ベストモチベーション・ベストケア』をモットーに、
ひとりでも多くの生徒が、大学受験を通じて人間的にも大きく成長してくれる
ことを願いながら、日々の塾運営をしています。
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受験生には戦略的な学習が求められます。
その戦略の中には当然「計画性」という言葉も含まれます。
予め学習計画を立て、
それを日毎、週毎にチェックしながら学習を進められる生徒は
それをしていない生徒よりも、
当然のことながら確実に成果を上げることができます。
その一方で、
「計画」とか「毎日、毎週のチェック」というのは
高校生の最も苦手とするところでもあります。
※「高校生」を「人」と置き換えてもいいかも…とさえ思います(^^;)
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今回のテーマです。
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「計画を立てるのは、他の誰のためでもない、
君自身のためなんだよ」
「面倒臭いのは分かる、でもこれをやることで
自分の将来が変わってくると考えようよ」
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こんな風に説得するのが、筋と言えば筋で、
「自分のため」「自分の将来」
ということを納得させられれば一番良いのですが、
高校生時代というのは、人生経験が浅いこともあり
「まあ今はサボっても結局何とかなるさ」
という気持ちになりがちな時期なのでなかなか難しいものです。
そんな時に
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「こんな風にきちんと計画が立てられれば
受験は断然有利に進められるよね。
受験で大成功したら、『○○プラン』とか名前をつけて
成功の見本として来年は後輩に紹介させてもらおうかな。
自分のためというのはもちろんだけど、
それが塾の財産にもなることだと思って、頑張って続けてみてよ」
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のように『自分の努力が他人のためにもなること』を伝えます。
単に他人のためになるだけでなく
『自分が成功し、他人から賞賛や尊敬の眼で見られる』
というプラスイメージが入っているのがミソです。
同じように他人を引き合いに出すアプローチで
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「成功した△△先輩もやっていたんだよ」
「ほら、同じクラスの◇◇さんは、既にはじめているよ」
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というようなありがちな対応（これはこれで良い面もありますが）より、
前向きな気持ちを引き出せることがあります。
※もちろんきちんと最後まで頑張れれば、
約束どおり「成功事例」として後輩に紹介することもできます(^_-)
【今回の引出し】
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『自分が成功し他人から認められる』というイメージ持たせることで
生徒のやる気を引き出す。
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